Každý z nás zažívá v životě náročné situace. Každý z nás se s některými potížemi dokáže vypořádat, a na jiné sám nestačí. Naším cílem je mj. podpořit rodinu tak, aby mohla fungovat nadále jako celek. Jsme tu pro děti s poruchou autistického spektra, poruchou chování a emocí, ADHD, ADD, specifickými poruchami učení, ale také pro rodiče, pečující osoby a pedagogy.
Naše služby
Cílem práce je podpora nejvíc oslabených oblastí dítěte a jeho celkového vývoje. Jedná se především o dovednosti související s oblastmi komunikace, sociálního chování a hry. Pracujeme i na dalších dovednostech dle dohody s rodiči. Učení probíhá převážně zábavnou formou. Základem je pozitivní vztah mezi dítětem a lektorem. Uplatňujeme principy strukturovaného učení. Nedílnou součástí je podpora motivace dítěte k aktivitám a spolupráci. Konzultace probíhají dle domluvy s rodiči.
Bilaterální integrace je systém cvičení, který rozvíjí vnímání těla (integraci senzorických podnětů), hrubou i jemnou motoriku, rovnováhu, svalovou sílu i kondici. Propojuje pohyb s myšlením, trénuje paměť a rozvíjí spolupráci obou mozkových hemisfér. Program vychází a respektuje přirozený psychomotorický vývoj, je určený pro všechny věkové kategorie – od miminek až po seniory, pro děti ADHD, ADD, SVPU ad.
Jedná se o cvičební program, jehož cílem je inhibovat (rušit) přetrvávající primární reflexy a nahrazovat je správnou kontrolou fungování těla. Pokud primární reflexy neodezní, mohou v pozdějším věku způsobovat nejrůznější problémy – SVPU, ADHD, ADD, dyspraxii a další. Primární reflexy (např. Mooruův, tonicko-šíjový reflex a další) jsou pohybové reakce, které nedokážeme kontrolovat svojí vůlí a které by měly v průběhu vývoje dítěte odeznít a být nahrazeny vyspělejšími mozkovými funkcemi.
Začíná nový školní rok. Některé děti se zpět za kamarády do školky těší, některé se bojí, jiné jsou zvědavé…Náš předškolák patří k těm nadšeným. Již v polovině července si přál, aby „už ty prázdniny skončily a mohl zase chodit do školky“. Vůbec se nedivím. Pokaždé, když si pro syna do zázemí naší lesní školky přijdu, dýchne na mě táborová pohoda a lesní svěžest. Nejen děti, ale i my rodičové to tu milujeme. A tak trochu těm našim dětem i závidíme…Byla bych mezi prvními, kdo by si vyměnil nekonečné sezení před monitorem za každodenní dobrodružné výpravy, běhání na čerstvém vzduchu a zábavné učení mezi stromy (i na stromech:)
Začíná nový školní rok. Některé děti se zpět za kamarády do školky těší, některé se bojí, jiné jsou zvědavé…Náš předškolák patří k těm nadšeným. Již v polovině července si přál, aby „už ty prázdniny skončily a mohl zase chodit do školky“. Vůbec se nedivím. Pokaždé, když si pro syna do zázemí naší lesní školky přijdu, dýchne na mě táborová pohoda a lesní svěžest. Nejen děti, ale i my rodičové to tu milujeme. A tak trochu těm našim dětem i závidíme…Byla bych mezi prvními, kdo by si vyměnil nekonečné sezení před monitorem za každodenní dobrodružné výpravy, běhání na čerstvém vzduchu a zábavné učení mezi stromy (i na stromech:)
Konzultacím a terapiím se věnuje Mgr. Jana Kurfürstová – statutární zástupce organizace, zakládající člen spolku, vystudovaný speciální pedagog, arteterapeut, dlouholetý poradce rané péče, certifikovaný terapeut neuro-vývojové stimulace, bilaterální integrace a VOKS.
Poradíme vám nejen s těmito tématy: jak pracovat s dětmi se speciálními potřebami, raná logopedická intervence, využití tabletů pro vzdělávání dětí s PAS, autismus a smyslové vnímání, intuitivní rodičovství, rozvoj komunikace u dětí s poruchou autistického spektra, hyperaktivní dítě, specifické vývojové poruchy učení a chování a mnoho dalších.
Zaujal Vás náš spolek natolik, že jste se rozhodli nám pomoci? Nevíte jak? Nedůvěřujete nadacím a rádi podporujete konkrétní projekty? Nechcete posílat peníze? Človíček potřebuje pro svůj život spoustu věcí a za všechny formy pomoci Vám bude vděčný a odmění se Vám.
